Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад
комбинированного вида №7 г. Шебекино Белгородской области»

КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
"Паук Юк и гномы"
с использованием логико-математических игр В.В.Воскобовича
Старший возраст 5-6 лет.

Подготовила: Бирюкова Г.В., воспитатель

2019

ЦЕЛЬ: формирование элементарно-математических представлений с использованием элементов методики В.В. Воскобовича.
Задачи: 
Обучающие: расширить и закрепить  знания детей о геометрических фигурах и их свойствах; учить исследовать фигуры и доказывать свойства фигур (углы, стороны и вершины), находить предметы, похожие по форме для заданной фигуры, считать до пяти ; учить выполнять задачи по заданному алгоритму ;
закрепить знания детьми основных цветов спектра.
Развивающие: развивать логическое мышление и мелкую моторику рук;
активизировать словарный запас.
Воспитательные: воспитывать уважительное и бережное отношение к окружающему миру.
Предварительная работа: знакомство детей с корабликом "Плюх-Плюх" 
Оборудование: геометрические фигуры, демонстрационный набор коврограф "Ларчик", «волшебные веревочки», коврографы "Мини-ларчик" (на каждого ребёнка), гномы, Фиолетовый  лес, «Геоконт» на каждого ребенка, кораблик "Плюх-Плюх" с конструктивными схемами на каждого ребёнка.
Ход занятия:
1. Вводная часть:
Воспитатель: Ребята, гномы-известные труженики. Они построили себе прекрасный домик. А хотите посмотреть какой дом построили гномы? Закройте глаза и очутитесь в Фиолетовом лесу (звучит музыка) 

2. Основная часть:
- Посмотрите, ребята, что это? (лепестки).  Ребята, это гномы тут гуляли и цветочки собирали, лепестки все от их цветков у них, видно, опали. А паук Юк предлагает вам собрать цветок из красивых лепестков! (дети составляют цветок из «Разноцветных кругов-липучек»)
Воспитатель: Предлагаю отправиться снова в путь к дому гномиков!
Дети приносят цветочек и каждому гному дарят по лепесточку, согласно имени гнома, Кохле-красный лепесток, Охле-оранжевый, Желе-желтый и т.д.

«Кто спрятался?». На поляне появились гномы Кохле , Охле , Желе ,Зеле, Геле , Селе , Фи в разноцветных шапочках они стали играть в прятки с Лопушком.
На коврографе располагаются карточки, по считалке, дети закрывают глаза, взрослый убирает одну из карточек. Кто из гномов спрятался? Карточки могут меняться местами.

Воспитатель: Ой, смотрите ребята, что это? (обращает внимание детей на домик). Новое задание нам подготовил Паук Юк. Он хочет, чтобы мы из разноцветных паутинок «Геоконта» сделали домик по названным координатам: Г-2, С-2, Ф-2, Б-2; К-2, О-2, Ж-2, З-2. Ф-2, Б-4, К-2.
- Ребята, гномы хотят рассказать вам про своих старых знакомых, догадайтесь, о ком это они рассказывают?
Игра "Доскажи словечко"
Воспитатель:
Нет углов у меня и похож на блюдце я
На тарелку и на крышу
На кольцо, на колесо
Со стола скачусь я вдруг, а зовусь я просто...(круг).
- Назовите признаки круга.
У каждого ребенка в руке «Разноцветные веревочки» и дети изображают круг на "Миниларчике".
Они проводят по кругу пальчиками  у круга нет углов и сторон, он может покатиться )
- Какие предметы имеют форму круга? (Мяч, колесо,тарелка...). Что еще похоже на круг? (солнце, шляпа...)
Воспитатель: 
Три вершины тут видны
Три угла, три стороны, 
Ну, пожалуй, и довольно!
Что ты видишь? ( треугольник)
(Проводится аналогичная работа с треугольником)
Воспитатель : 
Не овал я и не круг, 
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
А зовут меня...(квадрат)
(Проводится аналогичная работа с квадратом)
- Как можно назвать все фигуры ? (геометрические)
- Ребята, гномы предлагают поиграть с корабликом "Плюх-Плюх», хотите? (дети работают в парах)
Игровое упражнение с «Корабликом Плюх-Плюх»
В. Мы очутились у Голубого ручья, где постараемся спасти Капитана Гуся.
Матросы, прошу вас пройти к  своим корабликам. 
Сколько мачт у корабля? Одинаковые ли мачты по высоте на каждом корабле? 
Сравните и назовите их. (Пять мачт. Все мачты разные по высоте: самая высокая, высокая, средняя, низкая, самая низкая.) Сосчитайте все красные (жёлтые, синие и т.д.) флажки. Покажите самую низкую мачту. Сколько на ней флажков? (Один.) 
Сколько флажков на самой высокой мачте? (Пять.) Какого они цвета? 
(Ответы детей.)
 Сколько флажков на мачте, которая находится рядом с самой 
высокой? (Четыре.) Назовите их цвет. (Ответы детей.) 
Сколько флажков на мачте, которая находится рядом с самой 
низкой? (Два.) Назовите их цвет. (Ответы детей.)
Плывёт кораблик с разноцветными мачтами. Но вдруг подул сильный ветер и повернул флажок самой низкой мачты вправо, самой высокой — влево, третий флажок на средней мачте — влево. (Дети выполняют соответствующие действия на своих корабликах.) Чтобы ветер не сорвал наши флажки с матч, что мы можем сделать? (Закрепить верхние флажки верёвочкой-канатиком.)
Ребята, как вы думаете, мы справились с заданием? (Да, возле Малыша Гео появился Капитан Гусь.) 
3. Заключительная часть
Воспитатель: Вам понравилось выполнять задания паука Юка? О чем мы сегодня рассказали гномам? В чем вы затруднялись? (ответы детей) Давайте попрощаемся с гномами и закроем глазки, чтоб очутиться снова в группе.